Политические кружки как форма организации политического просвещения и социального воспитания
Главными организаторами политического просвещения в школах II ступени становились комсомольские ячейки и пионерские форпосты. Для этого по их инициативе создавались разнообразные кружки (политической грамоты, безбожников, Авиахима, общества «Друг детей» и др.).
Как организационная форма, кружок обеспечивал общность познавательной деятельности, эмоциональных переживаний, сопровождающих эту деятельность и накладывающих свой отпечаток на каждого их участника.
В результате каждый мог почувствовать и осознать себя неотъемлемой частью сообщества, объединенного общими интересами.
Так, например, кружок по изучению политических событий в Нижегородской школе II ступени имени Н.Г. Чернышевского в 1925/26 учебном году вел студент педагогического института.
На занятиях были «проработаны» темы, отражающие актуальные события тех дней: «Современное рабочее движение на Западе и Востоке», «Позиция и роль в рабочем движении Профинтерна, Амстердамского интернационала, социалдемократов и компартий», «Современное состояние промышленности в СССР», «Разбор вопросов XIV съезда партии о Новой экономической политике, о строительстве социализма в одной стране при капиталистическом окружении, о государственной и капиталистической промышленности».
На занятиях кружка школы девятилетки № 2 г. Вологды обсуждались темы: «Октябрьская революция», «О международном положении Советского государства», «Ленин и Октябрьская революция», «Международное положение советского государства и семилетие Октябрьской революции».
Многие руководители кружков осознавали, что пассивное восприятие подростками содержания политических бесед и лекций недостаточно для воспитания у них политического сознания. Чтобы обеспечить активность ребят, они поручали им готовить доклады, рефераты, для выступлений на занятиях кружка, на комсомольских собраниях в школах и на предприятиях, на пионерских сборах.
Занятия в кружках способствовали расширению и углублению формальных знаний, воспитывали у ребят качества общественников, так как, не ограничиваясь рамками школы или кружка, включали их в реальную общественную жизнь.
Кружковцы, как наиболее политически грамотные учащиеся, участвовали в организации революционных праздников, постановок, экскурсий, диспутов и вечеров в рабочих клубах, деревенских избах читальнях, выпускали рукописные газеты и журналы, пропагандируя научные знания.
Дальневосточная газета «Знамя пионера» рассказала о том, как пионеры одной из школ, члены радио кружка, проводили беседы о радио на сборах отряда, делали радиоприемники для школы; кружок юннатов Лензатона г. Благовещенска создал при школе им. В.И. Ленина этнографический музей, который стал центром работы по изучению края, его богатств, истории, перспектив развития. Пионерыюннаты школы-семилетки ст. Чесноковка на основании ежегодных наблюдений создали фенологический календарь своего района, который позволял в сельском хозяйстве учитывать климатические особенности местности.
Техническим, естественнонаучным, литературным, спортивным кружкам также придавалась политическая направленность. Она выражалась в показе политического значения технических, литературных, исторических других знаний в их практическом применении на пользу социалистического строительства, в создании богатства и могущества страны.
Однако обозначенный социально-политический и педагогический смысл кружков мог быть реализован при определенных условиях: общественно-политическая и личная значимость изучаемого материала, связь его с реальными проблемами жизни общества и детей, использование таких форм и методов работы, которые стимулировали бы активность самих ребят, возбуждали их чувства.
- Связь внеучебной деятельности с содержанием обучения в школе
- Общественная активность подростков как условие их социального воспитания
- Общественно-политическая деятельность как средство интернационального воспитания
- Игра как способ учета возрастных особенностей воспитанников в их политическом просвещении
- Роль революционных праздников в системе социально-политического воспитания
- Роль примеров из жизни и деятельности героев революции и гражданской войны в воспитании общественных идеалов
- Роль детской и юношеской печати в социальном воспитании подростков
- Методы политического просвещения
- Роль общественно полезной деятельности в социальном воспитании подростков
- Оформление отчета по практике по ГОСТу 2021/2022
- Оформление ВКР по ГОСТу
- Как составить бизнес-план своими силами
- Оформление эссе по ГОСТу
- Оформление презентации по ГОСТу
- Оформление статьи по ГОСТу
- Оформление дипломной работы по ГОСТ 2021/2022
- Оформление курсовой работы по ГОСТу
- Оформление контрольной работы по ГОСТу